• Identificar os fatores explicativos da aquisição e do desenvolvimento da linguagem;
• Conhecer as principais fases e aspetos do desenvolvimento linguístico nos seus diferentes domínios: fonologia, morfossintaxe, semântica e pragmática;
• Conhecer as principais alterações da linguagem, perturbações específicas da linguagem e patologias da comunicação e da linguagem;
• Aprofundar os conhecimentos relativos às conceções das crianças sobre linguagem escrita antes do ensino formal;
• Conhecer algumas das teorias e modelos de aprendizagem da leitura e da escrita;
• Promover a reflexão e discussão sobre as estratégias de intervenção e metodologias de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita;
• Identificar e promover as competências numéricas na educação pré-escolar e primeiros anos de escolaridade no sentido de prevenir futuras dificuldades na matemática;
• Preparar os formandos a adquirir competências que lhes permitam identificar e intervir em crianças e jovens com dificuldades severas e persistentes na aprendizagem da matemática;
• Desenvolver competências para identificar critérios clínicos e as manifestações neurocognitivas nas crianças com dislexia;
• Caracterizar a avaliação e os métodos e técnicas de intervenção psicológica e reeducativa nas dificuldades específicas evidenciadas pelas crianças com dislexia, e interpretar o perfil de resultados obtidos;
• Aprofundar o conhecimento sobre as funções neuropsicológicas comprometidas na dislexia, a sua etiologia, prevalência e outras perturbações co-mórbidas associadas.
