Ensino de História no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Objetivos do Curso

É objetivo do curso formar professores altamente qualificados, capazes de exercer funções docentes com rigor científico e competência profissional, dotando-os de:

1. Sólidos conhecimentos e competências da área de docência, e ainda uma formação educacional geral e em didática específica que lhes permita compreender e otimizar os processos de ensino-aprendizagem;
2. Capacidade de transpor conhecimentos e competências das áreas de docência para contextos escolares específicos e diversificados, de acordo com princípios didáticos e pedagógicos;
3. Consciência da dimensão social, ética e cívica da função docente em geral e da sua disciplina em particular, espírito crítico e capacidade de reflexão que lhes permitam intervir de modo informado no universo escolar e na sociedade civil;
4. Competência comunicativa em diversas situações relevantes;
5. Consciência das transformações nos domínios científico, pedagógico e didático e da necessidade de atualização profissional permanente nesses domínios.

Saídas Profissionais

Docência no 3º ciclo do Ensino Básico e ensino Secundário de História, assim como ficam detentores de competências que lhes permitem desenvolver atividades nas áreas da cultura e do património, podendo desempenhar funções de assessoria cultural em diversas instituições, públicas e privadas, tais como: autarquias, associações culturais e cívicas.

Objetivos da Aprendizagem e Competências a Desenvolver

• Aprofundar e consolidar conhecimentos e competências adquiridos durante a licenciatura, no âmbito da História e dos temas curriculares relevantes para o ensino;
• Aplicar conhecimentos na planificação e execução de aulas, com fundamentação científica, pedagógica e didática, tendo em conta a especificidade do processo de ensino-aprendizagem, as orientações curriculares, os níveis etários e outros fatores;
• Compreender a dimensão social, ética e cívica da função docente;
• Desenvolver espírito crítico e capacidade de reflexão que orientem a sua prática letiva em situações novas e complexas;
• Ser capazes de intervir no contexto escolar e fora dele;
• Ser capazes de comunicar e participar adequadamente na comunidade escolar;
• Reconhecer a necessidade de permanente atualização científica, pedagógica e didática sobre aspetos relativos à prática docente, de modo a aperfeiçoá-la.