Engenharia Civil

Apresentação do curso

O curso de Mestrado em Engenharia Civil leccionado no ISEL corresponde ao 2º ciclo de estudos do ensino superior definido no Decreto-Lei n.º 74 / 2006, de 24 de Março, decorrente da Declaração de Bolonha.
Confere o grau académico de Mestre em Engenharia Civil.
A sua organização curricular permite formação especializada numa das seguintes áreas de especialização:

• Edificações;
• Estruturas;
• Hidráulica;
• Vias de Comunicação e Transportes.

Tem a duração de quatro semestres lectivos e inclui:

• parte curricular com 18 unidades curriculares
• dissertação de natureza científica, trabalho de projecto, ou estágio profissional com elaboração de relatório

As actividades relativas à dissertação, ou ao trabalho de projecto, ou ao estágio com relatório desenvolvem-se ao longo dos quatros semestres mas, naturalmente, com maior intensidade no último.

Objetivos gerais

O ciclo de estudos de Mestrado em Engenharia Civil proporciona ao aluno os conhecimentos e desenvolvimento de capacidades e competências de modo a que o aluno possa:

• Desenvolver e aprofundar os conhecimentos obtidos ao nível do 1º ciclo de estudos em Engenharia Civil para constituir a base de aplicações originais, em muitos casos em contexto de investigação;
• Compreender e resolver problemas em situações novas e não familiares, em contextos alargados e multidisciplinares, ainda que relacionados com a sua área de estudo;
• Emitir juízos ou desenvolver soluções em situações de informação limitada ou incompleta, incluindo reflexões sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais resultantes ou condicionantes desses juízos e dessas soluções;
• Intervir ao nível da direcção de obra, nas variadas vertentes a ela associadas (planificação, coordenação, materiais, soluções e tecnologias construtivas, gestão de recursos humanos e materiais, etc.);
• Utilizar as ferramentas indispensáveis no domínio da economia, qualidade e gestão;
• Comunicar, de forma clara e sem ambiguidades, as suas conclusões e os raciocínios a elas subjacentes, quer a especialistas, quer a não especialistas;
• Continuar a aprendizagem ao longo da vida, de um modo fundamentalmente auto-orientado ou autónomo;
• Ter um desempenho profissional de acordo com os princípios éticos e deontológicos da profissão.