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Apresentação do Curso
O doutoramento em Educação, na área de especialidade em Psicologia da Educação, aparece focado no estudo dos processos educativos do desenvolvimento pessoal e da aprendizagem em contextos educacionais. A partir desta ótica, o estudo dos processos do desenvolvimento e da aprendizagem não se centra apenas em variáveis pessoais e escolares, mas valoriza a multidimensionalidade psicossocial da perspetiva ecológica bronfenbrenneriana do desenvolvimento humano.
O aprofundamento dos estudos faz-se em estreita articulação com a pesquisa em curso no centro de investigação do IE – a Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF) -, mais precisamente, no âmbito do programa de investigação “Educação XXI”. Nesse sentido, os projetos a implementar e as pesquisas a efetuar pelos doutorandos incidirão sobre o desenvolvimento pessoal em contextos educacionais diversificados e sobre as aprendizagens em contextos inclusivos, bem como as suas diversas interdependências.
No ano letivo 2019/2020 serão privilegiadas investigações que contribuam para o avanço do conhecimento sobre: a ativação da realização pessoal, com promoção do desenvolvimento e da aprendizagem; e, mais especificamente, a motivação académica, o autoconceito, o feedback dos professores, a família e, ainda, a inclusão e diversidade.
Este ciclo de estudos é reconhecido, nas suas diferentes áreas de especialidade, para efeitos de contagem de tempo para progressão na carreira docente (nos termos Portaria n.º 344/2008, de 30 de abril). A presente informação não dispensa a leitura da legislação em vigor e sugere-se a consulta da página da DGAE.
No ano letivo 2019/20, prevê-se que o curso funcione à 6ª feira, das 15h às 21h.
Objetivos
Tendo em conta as orientações descritas, o doutoramento em Educação, especialidade em Psicologia da Educação, tem por finalidades desenvolver:
- Competências de investigação focadas na área de especialidade em Psicologia da Educação;
- Competências para a comunicação e a transferência dos resultados da investigação, junto da comunidade académica e da sociedade em geral;
- Competências para a intervenção fundamentada em contextos de ação profissional da educação