Avaliação e Intervenção na Leitura

Apresentação do Curso

Com o decreto-lei 54/2018 de 06 de julho, o currículo e as aprendizagens dos alunos constituem, atualmente, o centro da atividade da escola. O desafio atual da escola afasta-se da conceção de que é necessário categorizar para intervir, enfatizando a necessidade de encontrarem formas de lidar com a diferença, adequando os processos de ensino às caraterísticas e condições individuais de cada aluno/a, mobilizando os meios de que a escola dispõe para que todos aprendam e participem na vida da comunidade educativa.

À luz deste novo paradigma educativo, a aprendizagem da leitura é perspetivada através de modelos curriculares flexíveis e do acompanhamento e monitorização sistemático da eficácia das intervenções implementadas, que englobam as respostas educativas necessárias para cada aluna/o adquirir a proficiência na leitura.

Face à mudança de paradigma de intervenção é relevante a possibilidade de os/as psicólogos/as poderem atualizar conhecimentos sobre a aprendizagem da leitura e sobre competências de avaliação e intervenção à luz dos sistemas multinível de suporte.

Objetivos

Compreender a conceptualização e os modelos teóricos explicativos do processo de aprendizagem da leitura.
Conhecer as diferentes etapas do processo de aprendizagem da leitura
Conhecer os indicadores e os processos subjacentes à avaliação de competências de leitura.
Compreender o papel da avaliação e da monitorização sistemáticas na implementação de intervenções multinível
Conhecer a legislação atual e adotar práticas coerentes
Conhecer práticas baseadas em evidência na promoção da leitura.
Conhecer práticas baseadas em evidência na prevenção e remediação das dificuldades de aprendizagem da leitura.