Intervenção Precoce

Objetivos

A Escola Superior de Educação de Lisboa no intuito de acompanhar a preocupação nacional e internacional de apostar na educação e na intervenção dos 0 aos 6 anos, propõe-se aprofundar e desenvolver esta área científica de formação e de investigação, criando o mestrado em Intervenção Precoce. O presente mestrado insere-se numa ciclo de atividades de investigação (financiadas pela Fundação para a Ciência e Tecnologia) e de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa na área da Educação da Primeira Infância e Intervenção Precoce, em com várias instituições académicas e científicas nacionais e internacionais com protocolo com o SNIPI (Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância). A parceria internacional inclui aulas conjuntas por vídeo conferências ou presenciais e a possibilidade de estagiar ou fazer a dissertação noutros países. Este curso transdisciplinar prepara os formandos para o exercício da intervenção precoce (para a avaliação e intervenção em casos reais) e está creditado junto do Centro de Formação Contínua de Braga permitindo o acesso de educadores e professores aos concursos de educação especial.

O curso foi acreditado como formação especializada pelo CCPFC, para aqueles que, à data da admissão sejam educadores de infância, professores do ensino básico ou professores do ensino secundário profissionalizados e com, pelo menos, 5 anos de serviço docente”, de acordo com o nº 2 do artigo 4º do Decreto Lei nº 95/97, de 23 de Abril.

Registo: CCPFC/CFE-3012/15, Nº Créditos: 12
Modalidade: Parte Curricular de Mestrado, Destinado a: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

* Mestrado reconhecido para efeito de progressão na carreira. Consulte a listagem com os grupos de recrutamento, AQUI

Principais características 

O decreto-lei nº281/2009 (DR, I série, nº 193) criou o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI) que visa dar cobertura nacional às práticas de intervenção e a expansão das equipas de IP, designar áreas prioritárias, formalizar a necessidade de articulação dos serviços de educação, saúde e ação social e designar as competências das equipas locais. Tal medida, acarreta a necessidade de formar mais profissionais no âmbito da IP. Este curso insere-se nos objetivos da lei dado que:

• oferece formação a educadores e a outros a profissionais da infância e da família com elevado nível de preparação científico, técnico e pedagógico;
• permite a realização de atividades de investigação;
• oferece um programa de formação-reconversão com vista à formação contínua e permanente dos técnicos;
• favorece o intercâmbio com instituições públicas ou privadas, nacionais e estrangeiras;
• pela intervenção dos profissionais formados neste curso pretende-se que este curso preste um serviço à comunidade.

Competências a desenvolver 

Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir pelos estudantes:

• capacidade de análise crítica sobre a legislação e literatura científica em Primeira Infância e Intervenção Precoce (IP);
• aquisição de competências de observação e de intervenção directa com as famílias como: a identificação dos recursos e das necessidades da criança e da família, a identificação do plano dos apoios a prestar, o estabelecimento do plano individual de apoio à criança e à família, promoção de práticas ecológicas e avaliação dos resultados;
• aquisição de competências de observação alargada: avaliação do impacto dos contextos de vida e vários níveis ecológicos no desenvolvimento da criança; avaliação qualidade de vida criança;
• aquisição de competências de intervenção: promoção de oportunidades de socialização e de desenvolvimento em domicílio; preparação das transições; e promoção de oportunidades de integração da família na comunidade;
• habilitação para o trabalho em equipa e estabelecimento de parcerias;
• aquisição de competências de investigação e de comunicação de resultados.